赏与罚作文

1.赏与罚作文600按照学与问写

奖励的利弊 如今，奖励成为一种重要激励机制。

必要的奖励，能调动起人们的积极性，焕发起工作 热情，所谓“重赏之下必有勇夫”，因此，有人称奖励为“神奇的一滴蜜”。 然而，现实中也有“不甜的蜜”，最近，就发现几件奖励不当，反受其乱的事。

例一，某厂奖励了一位看起来最忙碌、日工作时间最长的员工，却收到一封自称是“愤 愤不平者”的来信，说是获奖者一天的工作量，他两个小时就可以完成，而且工作质量更胜 一筹。 例二，某企业为了留住一位欲“东南飞”的“孔雀”，连续三次奖励其万元以上。

然而，换 来的却是不绝于耳的“早晚还得走”， 这就伤了那些忠诚于企业、安心于岗位者的心， 他们说： 该奖的不奖，不该奖的重奖，再这样，我们不干了！ 例三，某经营陷入困境的公司，为了安定人心，给 10 名坚守岗位的员工千元奖金，这 一奖， 让另一些人受了伤害， 一位虽偶然脱离过岗位但却事业有成的广告创意人员因此不辞 而别。 诸如此类的奖励，导致了雇员人心浮动。

我想起了一则“渔夫、蛇与青蛙”的寓言故事。一次，渔夫出海，偶然发现他的船边游动 着一条蛇，嘴里还叼着一只青蛙。

渔夫可怜那只青蛙，就俯下身来从蛇口救走了青蛙。但他 可怜这条饥饿的蛇，于是找了点食物喂蛇，蛇快乐地游走了。

渔夫为自己的善行欣慰。时过 不久，他突然觉得有东西在撞击他的船，原来，蛇又回来了，且嘴里还叼着两只青蛙。

寓言告诉我们一个浅显的道理： 种瓜得瓜， 种豆得豆。 奖励得当， 种瓜得瓜，奖励不当， 种瓜得豆。

2.有关‘’赏罚分明‘’的议论文

论“赏罚分明”与“人性化处理” 周诗杰当今社会很多东西都被冠以“人性化处理”头衔而似乎是皆大欢喜了，那么“赏罚分明”这个“赏”与“罚”的度是否应该人性化处理呢？我们古人有“赏必明，罚必信”的做法，再来看看他们是如何对待这个度并首期影响的。

《三国演义中》有个很有名的故事叫挥泪斩马谡，当时蜀国的军政首脑诸葛亮在小狐狸马谡失街亭事件并没有把这个“度”人性化。反观孔明一生处事皆以严明二字为首要，在与刘备治军伊始他便反对“凡事与曹操相反，治军安民需宽”的说法，追求的是奖惩严明，而这些也是使得刘备能从并少将寡而成鼎足之势的重要原因。

我们再来看看韩信是如何向刘邦描述项羽的。项羽在要封赏将士时经常是将封印在手上磨掉一个角还舍不得赐予属下，要惩罚将士时又存妇人之仁。

项羽这种“度”的模糊最终也必然留不住韩信这样的大将，最终他也只能成为历史的配角。现在我们可以看到，对于赏罚这个度，明则有益，模糊则必受到历史的惩罚。

反观当今社会，很多人都在这个“人性化”的理念下没有得到应有的对待。我并非反对人性化处事理念，只是许多规定因为人性化处理而模糊了度。

在该赏者未赏或少赏时，在该罚者未罚或轻罚时，优秀者丧失积极性，罪恶者得以逍遥。生命是宝贵的，以人为本的思想没有错。

但“赏”与“罚”这个度在我们社会还不是高度文明的今天是不应该被“人性化”的外衣模糊的，不然一个好的理念将会成为阻碍文明发展的绊脚石。在自觉性还没有达到高度发达的今天我们应该有严厉的奖惩措施，这样大家才能有所为有所不为，社会才能在好的秩序下进步。

3.赏罚分明看图作文500字

今天，我看了一幅漫画，笑得前俯后仰。瞧，那个小男孩脸上的唇印和掌印……

！可看着看着，我的笑容消失了，我总觉得这幅漫画有些不协调，便陷入了沉思。

这幅漫画，画的是一个愁眉苦脸的小男孩，他数学考了100分，脸上留下了他妈妈赞赏.亲吻的痕迹，而语文却只考了50分，则吃了妈妈的一顿"“红烧熊掌”——脸蛋右边印了个通红的手印。无奈的小男孩一这幅漫画，我看出哦了现在的父母，把分数看得太重了，考好就赏，考差就罚，可他们并没有体会到孩子们的感受。父母都认为分数比自己的子女重要。错了，其实分数并不代表子女的能力！父母们只从表面看孩子只看到孩子优秀或不足的一面。像这幅漫画中男孩的妈妈一会给予男孩太过于慈祥的爱，一会儿又给男孩过分严厉的批评，对于这自相矛盾的做法，孩子能承受得起吗？“奖罚分明”，这个词用在别人身上是没什么不好，但用在这位妈妈身上，就有些名不符实了，难道“奖”就是给一通热吻？“罚”就是扇一巴掌？这也太具讽刺意味了。

4.初中奖与罚作文怎么写

幸福像小狗狗的尾巴，当它一圈又一圈想要去抓住自己的尾巴时，的到的只有抓不住的遗憾，但那乐趣仍在，幸福犹存。

幸福依旧是狗狗的尾巴，当它寂寞的独自行走时，幸福便尾随其后，不远不近，只是一直跟着，伴着，不离不弃。幸福是水中月，镜中花，——用影子去实现自己的“求不得“。

鹰翱翔在天空，却也畅游在海底，用最深沉坚实的影子诉说着在海里的飞驰着的幸福；鱼游在水中，却也穿梭在云中，用最轻快温柔的浮游传递着在云中的嬉戏的幸福。幸福是得不到的美丽，是游荡在身边的尘土，一沙一砾都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。

幸福是撑船人嘴里的号子，愈吹愈亮；幸福是打夯人手里的夯，愈捶愈实；幸福是老师手中的粉笔，纵然粉身碎骨，但也心甘情愿；幸福是犁田人牵着的牛，纵然辛勤劳苦，但也任劳任怨。幸福便是那劳动着的美丽，纵然汗流浃背，千辛万苦，却又苦中透甜。

那是一种收获着的幸福，无论。

5.初中作文奖与罚怎么写

人与社会的关系，就象鱼儿和水一样不可分离。

生活在这个社会中，不可避免地要进行人与人的交流，而人与人相处最简单，最重要的就是文明礼貌了。讲文明、懂礼貌不仅可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围。

还可以使我们在尊重别人的同时也受到别人的尊重。当然，如果不礼貌地对待别人，可能换来的同样也是不屑一顾的态度。

传说有这样的一个故事，在很多地区一直流传。有个做生意的年轻人，在一个三岔路口，迷失了方向。

突然，他看到一位老者蹒跚而来，就如同碰到了救星似的，连忙跑近些大喊：“喂，老头！从这儿到上海走哪条路啊？还有多少里啊？”老人捋了捋胡须不慌不忙地说：“横三条，竖三条，中间的那一条离这儿大约四、五千丈吧！”年轻人像丈二的和尚摸不着头脑，问：“到底是哪条啊？你们这儿为什么用‘丈’而不用‘里’呢？”老人笑了笑说：“论理？那你得叫我老爷爷！”这个年轻人惭愧无语……他不仅没有问到路，还受到了责备。这个时候，又有一个人气喘吁吁地跑过来：“老爷爷，请问一下，去苏州走哪条路啊？”老爷爷笑呵呵地说：“北边这条路往前走大约有5里路，再右转一直走就能到了。”

“谢谢您啊！”“没关系。”这第二个年轻人兴高采烈地走了，受到了老爷爷的指点，他可以很快就到目的地了。

而先前的那个年轻人呢，还怒气哼哼，埋怨“老头”呢。你知道他们两个人为什么结果不同、待遇悬殊吗？是的，他们只是相差了两个字：礼貌！礼貌使拥有它的人受到的指点，顺利地到达了目的地；礼貌也使丧失它的人哀声叹气，沮丧地“原地不动”。

礼貌给这两个人公正地做了评判，一奖一罚。看了这个故事，每个人都会或多或少地有这样的感悟：只有礼貌地待人，别人才会礼貌地待你。

文明礼貌是人们社会生活的最基本要求，也是最完美体现。但是现实中不文明礼貌的事例有很多：有人在餐厅里把剩的饭菜乱丢，有人把嚼过的口香糖吐在地上；有人闯红灯、踩草坪、折花木……这些看起来似乎都是小事，但是许多大事的发生都是由小事引起的，鸡毛蒜皮的小事没处理好而导致严重后果事例比比皆是。

做一个有礼貌的人的真是难于上青天吗？其实不是，礼貌就是在生活的点滴小事中体现出来的。一个善意的微笑，一声亲切的问候，一个平凡的举动，一份真诚的歉意……都能成为我们相互沟通的桥梁，都能为人们的交往奠定良好的基础。

而且一个人的礼貌行为不仅可以体现出本人的修养，还可以影响和带动社会上的所有关联人。生活在一个共处的环境当中，遇到一些小磨擦也是在所难免的，如果失礼的一方，主动向对方真诚地说一声“对不起”“请原谅”，对方可能就会说“没关系”的，干戈化玉帛，这不很好吗？当然礼貌也不是生来就有的，如果一个人拥有文明礼貌，那他的言谈举止，首先是来自于他的父母、老师的培养教育，来自于周围环境对他的影响，更来自于他本人的自觉行动。

让我们每一个人都自觉地从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，通过自身道德修养的提高，让自己的言谈举止逐步符合社会规范，这是每个人通过努力都能够做到的。做一个热爱生活、融入社会的人。

相信这个社会也会敞开胸怀，热情地拥抱我们。