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恰同学少年的读后感1000字(4篇)6-17-62

读后感 www.xuehanzi.net 2024-06-05 14:30 255

恰同学少年的读后感篇1

当我怀着对时代伟人的无比崇敬,拜读了《恰同学少年》这部红色经典励志小说时,我的心灵受到了强烈的震撼,我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的革命气慨所震憾。

恰同学少年的读后感

恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。恰值青春年少,如晨之朝阳,脱缰之马。我们从不曾忘记用青春的激情谱写人生的华章,我们从不曾忘记用梦想的激情,问苍茫大地,谁主沉浮?是激情让我们永不止步,是激情让我们从不厌倦成长路上繁琐的点点滴滴,是激情让我们总是保持昂扬的斗志,时刻铭记青春的宝贵与梦想的崇高!我们因为激情飞扬而喝彩,我们因为充满朝气而欢呼,我们因为年轻而骄傲,因为我们是新世纪的年轻人恰同学少年,不要给自己的青春留下任何遗憾!既然是鹰,就搏击长空吧!既然是马,就放纵奔跑吧!我们有的是激情飞扬,指点江山的壮志,有的是欲与天公试比高的豪情。去施展才华,去绽放青春!

我们大多数人都喜欢看报纸,也常常为许多新闻而愤怒不已:我驻南斯拉夫大使馆遇袭;巴黎授予--勋章;日本侵占钓鱼岛;美国从中阻挠两岸统一等等。这究竟是为什么?为什么局势会这样?国家为什么会落到了如此的地步呢?有人说,是因为国家不够强大,凡事得三思而行;有人说,是因为政府不够强硬,只知一味的口头表示抗议;还有人说,是因为国人太冷漠,无数仁人志士的呼号难以唤醒人们麻木的心灵。这些抱怨,这些呼号,我们听过无数回,也说过无数回,可抱怨有什么用呢?我们恨这些强盗,恨得牙痒痒的。可是恨,救不了中国!我们坐在这里,痛斥列强,痛斥一切让中国蒙羞挨打受欺负的人和事的时候liuxue86.com,你的心中有没有想过,我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任?应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务?天下兴亡,匹夫有责。这个匹夫不是指除你我之外的别人,而是首先应该包括你自己!!!我们都希望国家强大,但是我要在这里告戒大家一句:不能光有恨!我们要学会理智爱国!我想,真正的爱国,不应该是简单的标语口号亦或人若犯我我必犯人的睚眦必报;不应该是盲目的不假思索的民族仇恨;真正的爱国,应该是理智地分析国家力量与国际形势,摆正自己的位置,卧薪尝胆建设祖国,同时理智客观地看待历史。这才是每一个中国人应尽的职责。

梁启超有言:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。也许,我们无法拥有将爱国当成自己的事业那样伟大的梦想,但是,我们必须有一种精神:天下兴亡,我的责任!若每个人都以天下为己任,国家何愁不强,民族何忧不兴!恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。即使我们此时无法站在橘子洲头论天下大势,我们也可以振臂高呼,千古盖世一忠良,笑傲少年是草莽。强者为尊本属我,独占鳌头又何妨?把个人奋斗融入到民族昌盛中,把个人命运注入到国家崛起中,这样的青年,必获得巨大的成长动力和与之相辅相成的成就感与幸福感。到了演讲的最后,我想说,当我们用奋斗的汗水会看那遮月的乌云,梦想的月光终会照进现实,照在你我欣慰的脸上。当公共汽车到站后,还能开着宝马继续前行的人,才是最后的赢家!

恰同学少年的读后感篇2

毛泽东,一个令人敬佩的名字,是一个对中华民族有着重大贡献的人。《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景,展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的学习生活,同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时代应该是最时尚的,最先进的,最现代的。他们追求真理,追求信念,我在他们面前不觉黯然失色。

毛泽东是奋发读书、探讨社会和人生优秀的青年学子。清晨,当东方刚刚露出晨曦,毛泽东就走进了教室。这时,他已经做完了冷水浴,开始自习。上课了,他静静端坐着,用心听着,咀嚼着。而对那些他认为枯燥无用的课程,他并不专心。午饭后,他在阅览室读报。晚自习他一头钻进自己爱好的书籍中去,熄灯了他还在读书。为了博览群书,他常常买书,无钱买书,就到旧书店买旧书,或借书、抄书。为锻炼自己读书的能力,他故意来到马路边人声嘈杂的地方读书。他用对联“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”勉励自己。毛泽东读书特点是具有独立的、批判的精神,广交师友,联系有名望和有学问的人。同时,毛泽东磨砺筋骨意志,每天都做冷水浴,还有风浴、雪浴、日光浴。经常爬山,野外露宿,还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式,“自信人生二百年,会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。毛泽东发奋读书,磨砺筋骨意志,目的就是为了改造社会,改造中国,他是青年学生的典范。这正是当代青少年所稀缺和亟待学习的。

杨昌济对毛泽东等青年学子的影响首先是在立志和抱负上。他认为青年人要有奋斗和向上的人生观,《论语类钞》是他自编的的修身讲义,开篇就是立志。他让学生们各言其志,对有的学生说将来要教书、搞研究、办实业等等,还有一位学生说以后要做“关云长”,他都给予了鼓励,对有的发言虽然心有不许,但也不是当场进行批评。轮到毛泽东发言,毛说一时答不上来,他反问先生有何志向。于是杨昌济在黑板上写:“强避桃源作太古,欲栽大木拄长天。”毛泽东看到此诗句,心有震动。后来杨昌济对他女儿说,毛泽东不轻言其志。他又找毛泽东谈话,让他在毕业的时候一定回答立有何志。毛泽东的回答是:“改造中国与世界。”其二,杨昌济在读书方法上主张“贯通今古,融合中西”。他认为只有深通中学之人出国考察,方有成就;既要输入西学,也要输出中学。这种分析批判的学习精神,完全为毛泽东所继承。毛泽东后来把这种思想方法的逻辑展开和深化,提出把马克思主义和中国革命相结合,成就了中国革命的胜利。

这本书对我们青少年的立志和学习上都有着积极的作用,毛泽东的追求理想,不怕困难,热爱学习,以天下为己任的精神将一直铭记在心中。

恰同学少年的读后感1000字

恰同学少年的读后感篇4

每当我看见毛泽东,他总是高高在上身后的万丈光芒十分耀眼,这让我觉得他遥不可及。但当我看了《恰同学少年》后,却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了,而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学!意气风发,豪气冲天,一个学生毛泽东。

那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月,一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代,毛泽东和他的同学风华正茂,书生意气,激扬文字。热爱祖国,热爱人民,怎样救国,怎样救民,这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡:“我现在还找不到,但将来一定会找到!”于是,勤奋学习,积极交流,关注国事,直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动,徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.....,一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了。

那,为什么我们自己却不曾尝试过?为什么毛泽东同学行,我们却不行?并不是我们不可以,而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热血。毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模,相信学习,服务人民,实现自我价值,奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来,看者那条你曾经走过的道路,看者那一滴滴的泪痕和血迹,你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功!喜欢文字,强身健体,一个能诗会武的毛泽东诗。

是书生还是武将,还是两者具备?少年毛泽东博览群书,才气过人。虽不是稳重的乖学生,却是众人眼中不可多得的人才。同时,毛泽东为了磨练意志,每天都做冷水浴,野外露宿,还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式,“自信人生二百年,会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为恰同学少年读后感“东亚病夫”,那是因为我们中国人的身体的确很差。

为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号,毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军。因为他相信:文明其精神,野蛮其体魄。

再放眼到当今社会,身体羸弱者比比皆是,虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围,并要求学生每天跑1500米,但又有多少同学重视过体育锻炼,又有多少同学考试不及格?同学们,健康才是一个人一个国家的最基本。正如《少年中国说》:少年强则国强,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球......,少年为一国之希望,身健方能气雄!一心教书,却成了革命烈士,一个领袖毛泽东。

毛泽东认为少年为一国之本,所以一心希望投身于教育事业中,培养祖国的花朵,破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以,当革命在呼唤他时,当人民需要他时,毛泽东义无返顾的站了出来,为革命,为人民奉献自己的力量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国!再看看现在,不少人不看好劳动委员这一职务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认为这是光荣的职务,只要你融入在班集体中,融入这份工作中,才能体现自己的价值,才能找到属于自己内心的快乐!即使你仍然默默无闻,但你却早已获得了最大的成功。而这份成功就叫做----奉献。

恰同学少年,我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春,也是最摇摆不定之时。时间流转至今,我们所面临的社会更加纷杂,诱惑更加繁多,然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,还是修身储能,博采众长,为整个世界做出贡献?

上一辈革命烈士恰与我们同为学生,同为少年。而我们也将与国家一同进步,一同成功,令下一辈的少年与我们恰同学少年!

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