六年级句子排序练习题（共3篇）7-3-37
简介:感谢网友“御晓彤”参与投稿，以下是小编为大家准备的六年级句子排序练习题（共3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：六年级句子排序练习题
句子排序是语文中一个很重要的能力，也是整合归纳句子的一个重要考点，想学好这部分内容，需要经常练习，下面是六年级句子排序练习题，我们一起来练习一下吧！
六年级句子排序练习题
1、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
2、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（ ）开始，我怎么也捉不到。
（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了――知了――”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话
（ ）品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
（ ）最难忘是老鹰带小鹰学飞
（ ）鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升
（ ）爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子
（ ）在我们心里,鹰是空中的音乐
（ ）不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死
4.将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章
（ ）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
（ ）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
（ ）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
（ ）湖的四周是郁郁葱葱
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
5.（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
6.调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话
①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！
③泛读是一种很有用的阅读方法。
④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。
[六年级句子排序练习题]
篇2：句子排序练习题
句子排序练习题
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
练习题：
1、（ ? ）当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。
（ ? ）他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢？
（ ? ）据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，最大的一条有斤重。
（ ? ）原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。
（ ? ）在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。
（ ? ）然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地了。
2、（ ? ）“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。
（ ? ）大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块礁，有上船来。
（ ? ）这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞过去。
（ ? ）几个勇士也跟着跳到礁石上。
（ ? ）船在河里前进，冲过一个巨浪，又是一个巨浪。
3、（ ? ）但是没有用，仍然看不清楚。
（ ? ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。
（ ? ）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
（ ? ）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。
（ ? ）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。
4、（ ? ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ? ?）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
（ ? ?）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ? ?）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ? ?）他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
5、（ ? ?）蚂蚁找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就会去“搬兵”。
（ ? ?）它招呼同伴就靠头上的触角。
（ ? ?）蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
（ ? ?）如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
（ ? ?）它们用触角互相碰撞来传递信号。
6、（ ? ?）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（ ? ?）而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
（ ? ?）清明过后，地面上出现了一道道裂缝。
（ ? ?）这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。
（ ? ?）笋在春天的怀抱里，迅速往上长。
（ ? ?）据老农说，一个下雨的夜晚，笋都张高一尺多高呢。
7、（ ? ）辅导员说：“大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。”
（ ? ）为了绿化，美化校园，学校买来了不少小树苗。
（ ? ）我们先分小组整理园地里的土。
（ ? ）少先队大队部号召我们每个小队中一棵树。
（ ? ）少先队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
（ ? ）小树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑。
（ ? ）听了老师的话，我们小心地把树苗栽好，又浇上水。
（ ? ）在辅导员的带领下，我们来到了园地里。
（ ? ）土整了，辅导员有带领我们种树。
8、（ ? ）爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现什么奇妙的东西。“爸爸，你看，房檐下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”
（ ? ）爸爸还没解释，我就自己解释道：“爸爸，我知道了那是让房檐上的雨点打的。”
（ ? ）“是吗？”爸爸故作惊讶地问，“雨点有那么大的几劲把石头打出窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
（ ? ）雨越下越大，我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
（ ? ）听着爸爸的话，我心里想：要永远记住水滴穿石给我的启发
（ ? ）爸爸见我答不出来，就凑过来笑着说：“这叫水滴石穿，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽然小，可是长年累月，它总滴在这一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。
（ ? ）接着，爸爸又慢慢地说：“无论干什么事情，只要有这种水滴穿石的精神，就一定会成功。”
9、（ ? ）啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力！
（ ? ）不只是雨后空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气拉到了坡顶。
（ ? ）我拉着一车化肥，来到坡下。
（ ? ）上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦脸上的汗水。
（ ? ）上坡前，我停下车，紧紧腰带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。
（ ? ）当我回过头时，不禁呆住了，车后站着一个十二、三岁的`男孩，正咧嘴朝我笑呢
10、（ ? ）192月16日，张钰哲诞生在福建闽侯县。
（ ? ）有一天，他看到一道亮光划过夜空。
（ ? ）他从小就非常喜欢观察星空。
（ ? ）“这颗星怎么长着长长的尾巴？”他好奇的问
（ ? ）“它是哈雷慧星，再过70年又会出现。”大人答。
（ ? ）当他26岁那年，他发现了一颗小行星。
（ ? ）为什么要那么长时间？他萌生了探索天空奥秘的志向
（ ? ）按惯例他取得了给小行星命名的权利。
（ ? ）他给小行星取了个响亮的名字——中华星。
（ ? ）长大后，他远渡重洋到美国留学。
11、（ ? ）十来天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿的可爱。
（ ? ）一天清晨，我去浇水时发现它一出芽了。
（ ? ）春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。
（ ? ）夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
（ ? ）花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，
（ ? ）慢慢地开出了小花，还有淡淡的红色花柱。
（ ? ）秋天到了，我们的蓖麻收获了。
（ ? ）我们把一串串果实剪下来放在筐里。
（ ? ）眼看劳动的汗水变成饱满的果实，我们心里乐开了花。
12、（ ? ）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（ ? ）他一共有150项发明。
（ ? ）在他临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分成两部分。
（ ? ）这些发明使他得到很多钱。
（ ? ）其中一部分钱用来奖励各个领域中杰出的人。
（ ? ）诺贝尔的一生都是在实验中度过的，他战胜了一次次实败，获得了一次次的成功。
13、（）当今科学表明,每一个正常的大脑,在构造上并无多大的区别。
（）自古以来，博闻强记、过目成诵被视为智力超群的象征，那些天才、伟人的超人记忆也常令人羡慕不已。
（）因此在这里，特向同学们介绍。
（）这里将要谈到的形象控制法，就是一套开发大脑功能，集中注意力,提高记忆力的有效方法。
（）它可以帮助人们提高记忆力，以便达到事半功倍的效果。
（）之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在能否将自己大脑的功能的潜能充分的运用挖掘出来。
（）我在寒假中读“五角丛书”《开发人的右半脑》时，了解这一学习方法，觉得很好。
14、①认识这一点很难，因之忏悔也难。
②每个人、全部历史、所有的事物都有它的局限性，绝无“完美”一说。
③一些伟人，一些强者尚如此，何况芸芸众生如我辈者乎？
④认识了，忏悔了，又改了，更难！
A ③②①④ B ③①②④ C ②①④③ D ②③①④
15、①在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评。
②对于我们，经常地检讨工作。
③正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。
④实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言。
A ②③①④ B ②①④③ C ④③②① D ④②①③
16、①却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
②人生须知道负责的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
③大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。
④这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
A ③②④① B ②①④③ C ②④③① D ③④②①
17、①这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。
②凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。
③事物总是不断地发展和变化着的。
④还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。
⑤所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化。
A ②③①⑤④ ? B ⑤④③①② ? C ③①②⑤④ ? D ②⑤④③①
18、①有人曾经进行这样的试验：在大房间里张起密密的铁丝网，然后放出几只失去视力的蝙蝠。
②蝙蝠何来这种如此高明的夜视术呢？
③结果这些盲蝙蝠在房间内飞来飞去，丝毫不触及铁丝网。
④后来，人们将蝙蝠的耳朵封住，再让它们飞行。
⑤于是，科学家明白了：蝙蝠是用耳朵来“看”东西的。
⑥不料蝙蝠不仅分辨不出铁丝网，甚至在光亮的房间里也四处碰壁。
A ①③②④⑥⑤ ? B ②①④③⑥⑤ ? C ①③④⑥②⑤ ? D ②①③④⑥⑤
19、①其中大量的有机物会发生化学分解和气化，带走大量的热量。
②当宇宙飞船返回舱由太空“下凡”返回地球通过大气层时。
③这件“避火衣”遇到高温时就会主动“引火烧身”，自己先燃烧起来。
④与空气剧烈摩擦将产生大量的热。
A ③①②④ B ②①④③ C ②④③① D ③②④①
20、①当声波振动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
②蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
③蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
④超声波遇到物体后背反射回来，又蝙蝠的耳朵接收。
⑤刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
⑥蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。
A ②④③①⑤⑥ ? B ③②④①⑤⑥ C ⑥②④③①⑤ D ③①⑤②④⑥
21、①可见，对某些花卉来说，它们受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸运”。
②植物病毒对植物生长产生的危害作用，是使植物的叶或花改变颜色。
③使花色更奇异、绚丽，起到对花卉的美化作用。
④正是因为病毒的浸染，使花瓣上原有的颜色产生了花斑或条纹。
A ①②③④ B ②④③① C ④③①② D ③④②①
22、①如果对方的“抗性”太强，它们便无法依附。
②病毒也是一样，在漫长的进化过程中，它们曾经“试探”了各种各样的宿主。
③就在这漫长而又不断地“磨合”过程中，物种之间形成了相对稳定的协同进化关系。
④生态系统也平衡下来。
⑤如果对方的“抗性”太弱，便会被“斩尽杀绝”，导致宿主物种的消逝。
A ③②①⑤④ ? B ②①⑤③④ C ③④②①⑤ D ②③④①
23、（ ?）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ?）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ?）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ?）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ?）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
24、（ ?）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ?）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（ ?）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ?）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ ?）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
25、（ ?）一天，小明来我家玩。
（ ?）他看了看我的几样小玩具。
（ ?）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（ ?）就拿起笔画起来。
26、（ ?）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
（ ?）熊以为他是个死人，就走开了。
（ ?）这时候，他吓得连呼吸都停止了。
（ ?）伸长鼻子闻他的脸。
（ ?）他等熊走开了，连忙爬起来。
27、（ ?）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（ ?）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（ ?）爸爸带我到浅海处游泳。
（ ?）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（ ?）原来，海水的味道又苦又涩。
28、（ ?）松鼠劝他好好搞卫生。
（ ?）他说：“哦，我是要办大事业的。”
（ ?）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（ ?）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
29、（ ?）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（ ?）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（ ?）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（ ?）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（ ?）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
30、（ ?）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ ?）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]
（ ?）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ ?）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ ?）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
31、（ ?）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（ ?）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
（ ?）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（ ?）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ?）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ ?）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
32、（ ?）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（ ?）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（ ?）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（ ?）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（ ?）小宁有一道题不会做，举手问老师。
33、（ ）一条羊肠小道穿过田野直通那清澈的小溪。
（ ）蓝天底下却是一片田野。
（ ）几朵淡淡的白云在天上徘徊。
（ ）一眼望去，田野是那样辽阔。
34、（ ）在微风吹拂下，你挤我，我挤你，好看极了。
（ ）到了秋天，绿球渐渐大起来，颜色也慢慢变黄了。
（ ）我家有一棵杏树，粗粗的枝干，茂密的树叶，高高地挺立在院中。
（ ）夏天来了，杏花凋谢了，小杏像绿色的小球，压弯了树枝。
（ ）春天一道，粉红色的杏花开了，成群结队的蜜蜂在花丛中飞来飞去， 忙个不停。
篇3：英语句子排序练习题
(一)
( )Is it in your bag?
( )Is it in your toy box?
( )No, it isn’t.
( )Yes, it is. Thanks mum.
( )Mum ,where is my cap?
( )Bye! Have a good time!
( )Bye!
(二)
( )Do you like oranges?
( )Do you like pears?
( )No, I don’t. I like apple.
( )Yes, I do.
( )Honey, let’s buy some fruit.
(三)
( )Thanks. I like grapes.
( )Have some grapes.
( )Sorry, I don’t like grapes.
( )Can I have some bananas?
( )Thanks.
( )Here you are.
(四)
( )Wow, so beautiful!
( )Look at the kites!
( )1,2…I see 12!
( )Oh!
( )How many kites do you see?
( )No! The black one is a bird!
(五)
( )My new crayons.
( )Wu Yifan, what’s this?
( )Wow! How many crayons do you have?
( )1,2…16. You have 16 crayons.
( )Open it and see!