幼儿科学实验教案（共12篇）7-1-23

简介:感谢网友“公孙富”参与投稿，下面是小编为大家推荐的幼儿科学实验教案（共12篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：幼儿科学实验操作认识空气教案

活动目的：

1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。

3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。

活动准备：

塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。

活动过程：

1、幼儿探索发现空气的存在：

（1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）

（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？

（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？

2、认识空气

（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？

小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。

实验：验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的"形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

（四）幼儿集体讨论。

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

（五）教师小结：

我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？

你还知道空气有那些用处？

了解空气污染的危害。

结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。

篇2：幼儿园科学实验教案

（活动目标）

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

（活动准备）

1. 经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2. 物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

（活动过程）

一.出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

1.教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

2.师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

二.出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一) 引导幼儿观察，说说它的形状。

(二) 幼儿猜想：“你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?”

三.自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享：

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

（活动延伸）

一.区域活动

师：其它形状的工具(正方形、长方形)吹出的泡泡是不是也是圆形的呢?小朋友们在科学区里继续探索吧。

二.家庭延展：请幼儿利用周末的时间和爸爸妈妈一起寻找能吹出泡泡的工具。

[幼儿园科学实验教案]

篇3：幼儿园大班科学实验教案

（活动目标）

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

（教学重点、难点）

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

（活动准备）

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

（活动过程）

一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.

1.律动

师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们

出发了…….。

师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我

们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色

的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小

朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一

样的吗？

4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次

小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，

吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验

的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子

组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样

的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给红果果.绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们

的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和

果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

3.教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他

人，你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

五、延伸活动：

自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

说说果汁的味道！好喝不！

活动反思：

首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中“火龙果”小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

篇4：关于幼儿园大班科学实验教案

活动目标

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相对关系。

3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备

1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。

2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。

指导要点

1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。

2、活动难点：理解高矮的相对关系。

3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。

活动过程

1、体验高矮。

（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过）

（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢？”

（3）教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃铛。

2、比高矮——比高矮的正确方法。

（1）教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？

学说：老师比小朋友高，小朋友比老师矮。

（2）幼儿与幼儿比高矮。

两个幼儿站在不同的高度比高矮（再对调位置进行比较）。

引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的？

小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

3、初步理解简单的高矮的相对关系。

（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。

（2）请三个幼儿排队（从高到矮），并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

（3）请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。

（4）游戏：找个朋友比一比。

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2-3次。

要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达：“我和__一样高”“我比__高，__比我矮”。

4、延伸活动：

到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上做比较。

活动反思

我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很容易理解，这节活动课我比较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。

虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参与，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是含糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好！

篇5：2022幼儿园科学实验教案

一、活动目标：

1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。

2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。

3、初步尝试做简单的记录。

二、活动重难点

活动重点：

1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。

2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

活动难点：

1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

2、用画画的方式记录探索结果。

三、活动准备：

1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

3、记录表若干。展示板。蜡笔。

四、活动过程：

1、活动导入，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？

投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。

师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？

现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）

请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

小精灵玩累了，我们把他送回家。

提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。

幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”

师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。

师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）

继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？

幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的。”

师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。

师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）

3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

幼儿自由操作探索。

师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。

谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？

幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。”

师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。

来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？

幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”

师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。

师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）

4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）

师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）

幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录

师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。

5、引导规纳要物体掉落要点

师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。

师引导幼儿通过比较的方式，感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

五、延伸活动：

在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？

篇6：幼儿园大班科学实验教案

本篇是幼儿园大班活动，观察电子计算器，说出名称，讨论功用，幼儿进行分小组讨论电子计算器外形及基本构造，鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造，学习操作电子计算器。扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

活动目标

1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

1、思考：你们带来的"这样东西叫什么名字?

电子计算器是做什么用的?

2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

1、思考：电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?

鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

1、思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?

2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

活动延伸1、人类祖先类人猿用石头计数;

2、人类进化了，人们用绳子打结计数;

3、后来人们发明了算盘;

4、现在有了电子计算器;

5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

活动反思：

一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。

在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。

整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

篇7：幼儿园大班科学实验教案

活动目标:

1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。

2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格记录自己的发现，并与同伴交流。

3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重难点:

重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录、与同伴交流等方式表征。

难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。

活动准备:

手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件

活动过程：

1、导入

观看图片

问题：图片上的人在做什么?

请小朋友也玩一玩手影游戏。

2、探究影子产生的原因。

(1)问题：为什么会有影子?

小结：光照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

(2)关掉手电，观察还有没有影子。

3、探索发现影子的变化。

(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置，并尝试从不同的角度照射玩具。

请幼儿交流自己的发现。

(2)探究影子的大小变化。

小结：物体离光近，影子变大;离光远，影子变小。

4、记录实验结果。

出示表格，探究后记录。分享记录结果。

活动延伸：

观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。

教学反思

这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画!每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的"细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：

1、指定好活动的位置和范围;

2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理;

3、画画时不能够吵吵;

4、画画时不可以跪在地上;

5、不在阴凉处活动;

6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。

篇8：幼儿园大班科学实验教案

（教材分析）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。

小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

（活动目标）

1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。

2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。

3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

（活动准备）

1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2在生活中的应用课件。

2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。

（活动过程）

1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。

出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来?套在瓶子上的.气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水???)瓶子里装的到底是什么?

2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一

起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

(1)出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。

(2)出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

(3)幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题：合作、安全、卫生等。

小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗?操作过程要注意什么?

(2)幼儿分组实验，教师指导。

(3)展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小?为什么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。

4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

(1)幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口??

(2)再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。

小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用处吗?

播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器??)，进一步激发探究欲望。

活动延伸：

这种神奇的气体到底是什么呢?关于它，还有没有我们不知道的小秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧!

活动反思：

《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

篇9：幼儿园大班科学实验教案

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

2、会认整点与半点。

3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的"快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

钟表图片若干、PPT、Camtasia Studio软件、背景音乐。

活动重点：

会认整点与半点。

活动难点：

了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

活动过程：

一、了解时钟的表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。

1、认识钟面数字从1——12。

2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。

二、认识整点、半点。

1、认识整点。

(1)教师讲解认识整点的方法。

(2)小结：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

2、认识半点。

(1)教师讲解认识半点的方法。

(2)小结：认识半点的时候，分针指向6表示半点，时针过了几就是几点半。

三、操作巩固

下面请小朋友们说一说，哪个钟的时间是正确的。

(1)练习整点：9点整、2点整。

(2)练习半点：8点半、3点半。

活动延伸：

采用认识时钟的儿歌《现在几点了》对认识整点与半点进行巩固提升。

结束语：好了，小朋友们，今天的认识时钟游戏就结束了，认识了时钟，可要记得做个守时的好孩子哦!

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

篇10：幼儿园大班科学实验教案

（教材分析）

大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的科学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的.问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有长处和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本领的人。

（活动目标）

1.理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2.能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了解自己的独特。

3.初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

（活动准备）

1.绘本《小威向前冲》。

2.故事课件，录像“爱的奇迹”。

（活动过程）

1.出示绘本《小威向前冲》，激发幼儿活动兴趣。

提问：这本书的名字叫什么?向前冲是什么意思?向前冲的小威会是个怎样的小威呢?

2.跟随教师，分页了解绘本故事内容。

(1)讲述故事至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。

提问：①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

②你认为小威是个棒小孩吗?

③你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?你们有没有像小威一样，有什么地方不太好?

小结：每个人都有自己的强项，也有自己的弱项，只要你有一个地方是高手，你就是一个棒小孩。

(2)讲述故事至“地图”页面，引导幼儿集体观察地图。提问：你认为小威该怎么走?要经过什么地方才能到达终点?

(3)讲述故事至取得游泳比赛冠军，培养幼儿不轻易放弃的精神。提问：①你能从兄弟姐妹中找到小威吗?你是怎么看出来的?

②游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在小威该怎么办?

小结：遇到困难不要管它，要继续往前冲才能获得胜利。

(4)讲述故事至小宝宝诞生了，欣赏生命孕育过程的小视频。提问：①小威和卵子在一起，发生了什么奇妙的事情?

②布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么?猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩?头发会是什么颜色的?像谁?为什么?

小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本领也像爸爸。3.感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。

(1)出示图片(一对长得特别像的父子)，引导幼儿观察。提问：他们长得像吗?哪里很像?

(2)请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像?

(3)接龙游戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。

教学反思：

《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。

篇11：幼儿科学实验培训心得体会

短期幼儿培训心得体会幼儿师德培训心得体会幼儿岗前培训心得体会

幼儿师德培训心得体会幼儿岗前培训心得体会

短期幼儿培训心得体会首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊 重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

那么培训后的 心得您写了吗?下面是小编精心收集的短期幼儿培训心得 体会，希望能对你有所帮助。

短期幼儿培训心得体会 20 年 7 月 19 日至 7 月 29日，我有幸参加了由 ?市幼儿师范学校举办的幼儿教师培 训班，此次的培训安排在了县城，这里环境优美空气清 新，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这 10 天的时间里，我静心学习颇多。

现谈谈自己的一点学 _体会。

学_期间我们聆听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活 的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深的理论引领。

最后还参观了 ?县城里最具 特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。

张家森 校长的讲座《教师职业道德与学_心态》使我明白身为教师 一定要具备良好的师德，做到平等对待每一位幼儿，满怀敬 畏之心尊重幼儿，帮助每一位幼儿全面、协调可持续的发展， 让每一位幼儿愉快的、有尊严的渡过幼儿园生活。

力争做一 块优质的“橡皮”,做到教育无痕。

王华老师的讲座《背景下 的幼儿园美术教育》使我了解到美术教育的目的是培养幼儿 的艺术兴趣。

在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引

导幼儿如何自己画。

让孩子用自己的方式表达、表现对艺术 的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去欣赏幼儿的作 品，学会倾听幼儿“讲画”,让幼儿做最优秀的自己。

杜友莉 老师的讲座《蒙台梭利教育思想解读》使我更深入的了解了 蒙台梭利教育的理念及基本原则，我会认真吸取蒙台梭利的教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅 的老师。

陈兰兰老师的讲座《区角活动的组织与实施》使我 清晰了区角活动的实施步骤、划分原则、材料的投放原则、如何组织与引导。

清楚的明白了老师在活动中承担的角色， 不是导演而是观察者、参与者、引导者、评估者。

杜 ?老 师的讲座《阅读的理念与策略》使我认识到早期阅读的重要 性，明白了阅读的宗旨是培养兴趣、养成_惯、发展能力。

了解到绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，并收集了大量适 合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。

学_是人生存在和发展的不竭动力。

张校长在讲座中也 重点阐述了学_的重要性，通过此次的学_，才深知自己有 许多不足的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子一碗水，自己必须先有一泉水。

随着社会的不断发展，教育 理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，我要不断的 学_，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己知识的海洋装满，才能满足孩子们的那一条条求知欲旺盛的 小河。

以后，我要把学_当成一日三餐一样平常而重要。

坚

持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观察记录， 坚持每天写教学笔记，并进行反思。

在感悟中提升，在工作 中发展，加强教学研究和理论学_，发挥主动性，让自己在 幼教领域中不至于落后。

总之，经过此次的培训学_，我懂得了很多道理，学到 了很多知识，也认识了很多朋友，在今后的工作中，我会不断努力，学以致用，做一名社会认可，家长满意、孩子们喜 欢的优秀教师

篇12：幼儿科学实验培训心得体会

9月2日下午，我参加了由长胜中心幼儿园组织的科学教育“新常态”的学_活动。本次活动，主要分为两个部分。 一、观看幼儿园“健康教育”的活动影片;二、听教育专家讲述科学教育“新常态”的具体内容和做法。首先进行的是，时长为30分钟的，幼儿园健康教育活动的影片观赏。影片中讲述到，教师在给幼儿进行健康活动时，向幼儿讲述了关于健康饮食的重要性。活动一改平日里我们上课的方式，将PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用简单的图片向幼儿讲述健康食物对我们的重要性。且，活动最后，教师给幼儿提供的操作表格也不同于平日里我们给幼儿提供的操作表格。教师很恰到好处的将所有的食物图片放置到一边，将表格做成金字塔状，请幼儿来填。这样能够直接的使幼儿感受到，哪种食物是幼儿亟需的、重要的、不可缺少的。哪种食物是可以选择的、替换的。活动的真实意义得到了很好的实践。活动让幼儿更深刻的懂得了“健康饮食”的重要性。其次进行的是，对教育专家科学教育“新常态”的讲述。这部分的讲座主要分为三大部分。 一、教育专家先向我们讲述了科学教育“新常态”的新理念。主要分为以下几点：1、给幼儿不断的积累经验。 2、通过幼儿自身经历的事情追寻经验。 3、构建适合幼儿积极学_的能力与兴趣的情境。 4、科技教育要与“生活”相沟通。5、关于“认知-拼接”、“认知-探索”、“认知-制作”的具体事宜。6、培养孩子的探索能力和兴趣要：尊重原色、打好底色、发展亮色。一、教育专家向我们讲述了关于科学教育“新常态”下的教育价值。主要体现的，幼儿对人生的价值、生命意义和科学、技术、社会的初步认知。二、教育专家向我们介绍了科学教育“新常态”中的“科技教育”。这部分的内容又分为了四大板块。1、生命科学：生命科学中主要向我们讲述了人体、植物、动物、生命体、生命体的成长、环境与生命体、安全与防护。2、物体科学：物体、物体运动、物体的利用、探索与制作。 3、地球与空间科学：地球、天空、保护地球、保护天空。4、科技与生活：社会生活中的科技、家庭生活中的科技、学_生活中的科技、休闲生活中的科技、运动生活中的科技、军事武器、信息的传输等等。教育专家结合自身的经历，很细致的向我们进行介绍和讲述。通过本次活动，我深深的感受到科学教育“新常态”对幼儿一日生活活动的重要影响与重大意义。同时，我还清楚的认识到，科学教育“新常态”对我们教师的强大作用。它将从本质上改变幼儿和我们对人生价值、生命意义和科学、技术、社会的认知和感受。本次活动能从根本上、整体上、全面的帮助幼儿和我们建立良好的活动态度