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鼠小弟的又一件小背心读后感

读后感 网络 2024-01-30 16:40 295

1.鼠小弟的小背心作文400字

春天的一个早晨,鼠妈妈给鼠小弟一件红色小背心,鼠小弟很高兴,他准备去炫耀一下,所以他穿好小背心,出门散步去了。

大象伯伯正在小河里洗澡,看到小背心,跑上岸来,对鼠小弟说:“鼠小弟,你能把小背心借给我穿一下吗?”“不行!不行!”你身材太大,会把我的小背心撑坏的!”大象听完,不声不响地跑进小河洗澡。 这时,鼠小妹来了。

她说:“鼠小弟,你把你的小背心借给我穿一下好吗?”“好吧!“鼠小妹太高兴了!穿上小背心,跳起舞来。跳着跳着,她碰到了鸭子哥哥。

鸭子哥哥说:“你能借我穿穿吗?”“可以可以!”鸭子哥哥兴奋不已,嘎嘎嘎嘎去河里了。当他游了一圈回来——啊!背心拉得好长好长,还褪了色!怎么办?怎么办? 这时,海狮来了!她说:“我穿上合适!”说着,鸭子哥哥给了她,海狮穿上也去河里了,当她游了一圈回来——啊!背心被拉得更长了,褪的颜色更多了!怎么办?怎么办? 呵~~河马来了!他说:“我穿正合适!”海狮给了河马,河马穿上了小背心,又去河里了,当他游了一圈回来——啊!背心被拉得好长好长,褪的颜色好多好多!怎么办?怎么办? 哈~~大象来了!他说:“现在我穿正合适!”河马把背心给了大象,大象穿上它,去找鼠小弟。

鼠小弟问:“你也有小背心啦!”“对!“哎,你的小背心呢?”“哦,我的借给鼠小妹了。”说着,鼠小弟就去找鼠小妹了。

鼠小弟一到鼠小妹家,就看见鼠小妹在拼命地织着一件红色小背心。..。

2.亲子阅读《鼠小弟的小背心》宝贝的表现或自己的感悟怎么写

1、处在社交圈中是一种烦恼,而超脱出来简直是一场悲剧。

2、厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。

3、参加追悼会的程序常常是,先受一次深刻的人生教育,然后大家一起抽烟喝酒打牌。

4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。

5、爱情是会沉底的,在平淡的日子里,最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。

6、战争:用舌头解不开就用牙齿咬吧!

7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了

8、每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。

9、世上只有想不通的人,没有走不通的路。

3.换换吧鼠小弟的小背心读后感

最近的看了一本很搞笑的书,叫做《鼠小弟的又一件小背心》,书中一只又机灵又搞笑的鼠小弟给我留下了很深刻的印象。

《鼠小弟的又一件小背心》是一个非常有趣的故事,主要内容是:鼠小弟的妈妈给鼠小弟织了一件很好看的背心。大象来借,他没有借给他,但是鼠小妹来借,他就把自己心爱的背心借给鼠小妹;鼠小妹又把背心借给了小白鹅;小白鹅下河游泳,不小心把背心泡大了;海豚过来把泡大的背心借走穿在身上正合适,于是穿走了;海豚在水里游了一圈,背心又大了;于是,背心穿在了河马身上;河马穿这背心在水里游一下,又大了……于是背心最后穿在了大象的身上!

后来,鼠小弟看到大象也穿上了合适的背心就去问鼠小妹要背心,想和大象一起去散步……

读了这个故事,我真的想对鼠小弟说:“鼠小弟,你不要再向鼠小妹要背心了,背心正穿在大象的身上呢,即使要回来了,你也穿不上了,还是让你的妈妈再给你重新织一件吧!”

通过这个故事,还让我明白:有些事情从表面上看是非常不容易办到的,但是努力是可以做到的,我们不能光看表面,要敢于实践!

记得我刚刚开始写博客的时候,姥姥很是不理解:说一年级的娃娃,写博客,简直堪称是“天方夜谭”!但是在爸爸妈妈的鼓励下我并没有灰心。两年来,我一直坚持着,不管有没有人光顾我的博客。现在我的博客上也偶尔有老师开始夸奖我了,我觉得这就是我的进步!

4.幼儿园绘本鼠小弟的小背心中有哪些教育价值

《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本,它充满童趣,图画单调但可供想象空间很大,也适合中班幼儿的年龄发展特点,是一本非常好的绘本阅读教材。

这个故事描写了一只小老鼠和它的朋友之间发生了天真烂漫的情节,图书的画面是以黑白色为主,画面上只有主人公小老鼠和它的动物朋友,它把小背心借给了朋友们,弄坏了,虽然小老鼠很伤心,但还是原谅了朋友,幽默的故事情节深深地吸引了孩子们,让他们乐意去看,并且感受到无穷的乐趣。 [目标预设]1、观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。3、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅,这样才能交到更多的朋友。

[重点、难点]观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。[设计理念]“鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。

中班绘本《鼠小弟的小背心》故事情节贴近幼儿心灵,充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读,一边猜推故事的结局。

而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣,非常有趣,真正有趣,这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑——猜疑——解疑,最后留疑的方法让幼儿了解故事情节,感受故事的幽默、风趣。

让幼儿体验绘本的魅力,激发幼儿喜爱绘本的美好情感,培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察能力和创造性的思维能力。[设计思路]在和孩子们相处的日常生活中,我们经常会发现很多事情都会惹得他们出现伤心、难过的情绪,甚至引得他们怄气、哭闹,我们认同这种情绪的存在是合理的,怎样正确认识自己的各种情绪;怎样正确控制、处理自己的各种情绪,于是,设计了这节《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本,它充满童趣,图画单调但可供想象空间很大,也适合中班幼儿的年龄发展特点,是一本非常好的绘本阅读教材。

我们将故事的结构和呈现方式做了一下更该,以便孩子们更好的感受到主人公情绪的变化,重点观察主人公故事前和故事中的表情变化,带着问题来欣赏故事。活动中讲述了不同体型的小动物穿上小背心后的感受,几次以后,孩子们就已经会随着简单的句式来尝试练习故事中的语句了。

最后生活中总会有不如意的事情,总会产生负面的情绪,但看似不好的事情中也许我们也会有所得,而且说不定动动脑经,做一些小的改变,事情就会变得“有趣”了。[教学准备] 绘本ppt[教学过程]一、教师出示小老鼠的图片 1、师:今天我们这里来了一位小客人,是谁呀?(小老鼠)和小老鼠打个招呼吧!师:这只小老鼠长得什么样子的呀?(幼儿自由讨论)2、师:你发现小老鼠做了一个什么动作啊?(个别幼儿学一学)哦,你们都会做了,那我们一起来做做这个动作。

(全体幼儿一起做做这个动作)3、(教师引出神气)师:小老鼠为什么很神气呀?(幼儿自由讨论)4、师:你们看,它穿了一件什么样的衣服呢?(幼儿自由讨论)师:是的呀,小老鼠穿了一件红红的小背心,这件小背心不仅漂亮,而且还很合身呢,那你们知道什么是合身呢?(幼儿自由讨论)教师小结:合身就是不大也不小,穿得很合适。5、师:小老鼠穿上了漂亮的背心,它的心里会是怎么想呢?(幼儿自由回答)它想干什么呢?(幼儿自由回答)师小结:你们的想法都有可能哦,它还有可能去找他的好朋友玩呢,在朋友面前显摆显摆,炫耀炫耀自己呢,师:那好朋友看到了又会怎么想呢?又会怎么做呢?(幼儿自由回答)6、师:小老鼠穿上了漂亮的小背心高高兴兴地出去玩了,可是,回来的时候,你们看,你发现了什么?(幼儿自由回答)7、师:好好的小背心怎么会变成这个样子呢?它现在的心情又是怎么样的呢?引导幼儿观察“泪水”(幼儿自由回答)二、教师讲述故事1、师:小老鼠出去玩以后,到底发生了什么事情呢?你们想听听吗,教师讲述小鸭子、猴子借小背心的故事。

师:小老鼠把小背心给谁穿了?(小鸭子、小猴子)师:那小鸭子借的时候会怎么说?(教师引导幼儿学说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?)那小鸭子穿上去以后会有什么感觉呢?(很紧)2、师:那小猴子借小背心的时候又会怎么说呢?感觉怎么样呢?(教师引导幼儿发现:小背心真漂亮,让我穿穿好吗)教师比较小鸭子和小猴子的个子,先给小的,再给大的穿,这样小背心会穿得越来越大,动物们穿上去感觉都会紧。3、师:其实还有很多朋友穿了这件小背心呢,我们一起来看看吧(教师出示图片)那这些动物到底谁先穿,接下来又会是谁穿小背心的呢?老虎这里有一些图片,你们把他们穿小背心的顺序来排一排。

4、师:刚刚小鸭子借小背心的时候是怎么说的啊?(教师引导幼儿说:小背心真漂亮,然给我穿穿好吗?)教师把该图片排在展板上,其他图片由幼儿来排。5、教师出示小老鼠的图片,师:小动物们穿上漂亮的小背心,心里都很开心,可是小老鼠心里很难过,你看,它怎么了?它看到了什么呀?它会对大象说什么呢?(幼儿自由回答)大象现在的心情怎么样呢?它会对小老鼠说什么呢?6、师:大象和小老鼠本来是一对很要好的朋友,会不会因为。

5.1、以《鼠小弟的小背心》为例,简论图画故事的特征

展开1全部 故事《鼠小弟的背心》大家都非常熟悉,故事的内容大概是这样:鼠小弟的妈妈送给他一件漂亮的红色背心。

可爱又善良的鼠小弟把他借给鸭子、猴子等动物穿。“有点紧,不过还挺好看吧?”动物一个比一个大,每一个动物都是同样的感觉。

当鼠小弟再次回来时,看到大象正穿着自己的小背心,“哎呀,我的小背心。”果看着鼠小弟,“他好难过!”是的,他有些难过,自己的小背心变成了另一个模样,他再也不能穿了,这可是妈妈送给自己的,这让谁都会伤心难过的。

故事到这里,大家是否以为结束了,呵呵,翻过来,奇迹发生了。笑容重新回到了鼠小弟的脸上——大象用鼻子勾住背心的两个口,鼠小弟正在上面快乐地荡秋千呢!画面到这里,笑容也重新回到了果的脸上,呵呵,可以荡秋千呢! 这是一个能给与幼儿快乐享受的故事,在孩子们的世界中,对于读图画书而言,读书就是读故事,通过图画读懂故事。

那么对孩子来说,就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画 ( 形象 ) 的能力,也就是一般被称为想像力的能力。如果想像力丰富,人就能看到看不见的东西。

图画书与想像力有很大的关系。” 《纲要》中指出发展幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。

《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读,一边推测结尾是怎样一个结局,还有图画中特别幽默的是动物的表情,就说鼠小弟吧,你看它穿着小背心站在那里:“挺好看吧”时,多神气啊,可当它拖着被动物们拉长了的背心,泪流满面地伤心远去时,又是多么沮丧啊。

同时,把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情,巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外,结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤,让幼儿兴趣浓厚。

我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言,充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

6.换换吧小背心的读后感怎么写

读了这个故事,我真的想对鼠小弟说:“鼠小弟,你不要再向鼠小妹要背心了,背心正穿在大象的身上呢,即使要回来了,你也穿不上了,还是让你的妈妈再给你重新织一件吧!”

通过这个故事,还让我明白:有些事情从表面上看是非常不容易办到的,但是努力是可以做到的,我们不能光看表面,要敢于实践!

记得我刚刚开始写博客的时候,姥姥很是不理解:说一年级的娃娃,写博客,简直堪称是“天方夜谭”!但是在爸爸妈妈的鼓励下我并没有灰心。两年来,我一直坚持着,不管有没有人光顾我的博客。现在我的博客上也偶尔有老师开始夸奖我了,我觉得这就是我的进步!

7.换换吧小背心的读后感怎么写

读了这个故事,我真的想对鼠小弟说:“鼠小弟,你不要再向鼠小妹要背心了,背心正穿在大象的身上呢,即使要回来了,你也穿不上了,还是让你的妈妈再给你重新织一件吧!”

通过这个故事,还让我明白:有些事情从表面上看是非常不容易办到的,但是努力是可以做到的,我们不能光看表面,要敢于实践!

记得我刚刚开始写博客的时候,姥姥很是不理解:说一年级的娃娃,写博客,简直堪称是“天方夜谭”!但是在爸爸妈妈的鼓励下我并没有灰心。两年来,我一直坚持着,不管有没有人光顾我的博客。现在我的博客上也偶尔有老师开始夸奖我了,我觉得这就是我的进步!

8.精灵鼠小弟的读后感三十字或五十字

这个寒假,我看了一本非常有趣的书——《精灵鼠小弟》。

这本书的主人公是一个只有两英寸高的小老鼠,他聪明伶俐、心地善良,名字叫斯图尔特。鼠小弟和小鸟玛加洛是最要好的朋友,而野茉莉却是斯图尔特的死对头,它们之间发生了很多有趣的事。

后来,因为野茉莉和安哥拉猫经常欺负玛加洛,玛加洛在春天的时候飞走了,鼠小弟决定去寻找她。他历经千辛万苦,一路上发生了很多险情趣事。

这个倔强可爱、古灵精怪的鼠小弟和他经历的这段奇妙旅程,深深地吸引了我。他为了玛加洛,为了追求美好的事物,毅然决然地付出实际行动,他的永不放弃的精神感动了我。

有时候,读着读着,我仿佛也变成了故事里的人物跟着他一起探险旅行,勇闯天涯,结交了很多朋友,体验了这个世界的美好和惊险。读完这本书,鼠小弟的可爱形象深深地印在了我的脑海,他的勇敢,机灵,遇到困难永不放弃的精神是值得我学习的。

鼠小弟的又一件小背心读后感

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